上海市副市宗明家庭背景(上海市副市宗明级别)

消防的活动方案

1、消防的活动方案1 活动背景： 在我国，11月9日的月日数恰好与火警 *** 号码119相同 ，而且这一天前后
，正值风干物燥 、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作 。为增加全民的消防安全意识 ，使“119”更加深入人心
，公安部在一些省市进行“119 ”消防活动的基础上，于1992年发起 ，将每年的11月9日定为全国消防日
。

2
、消防的活动方案1 活动目的 为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力
，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生 、自我保护的具体 ***  ，创造良好的消防安全环境，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习
，并举行幼儿园消防疏散演习活动。

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、在第xx个消防日到来之际，为进一步加强校园消防安全知识普及宣传 ，提高同学们的消防知识
，防止在火灾多发的冬季发生火灾 。让火灾远离校园，营造更加安全舒适的校园学习环境
。

4、开展好“七个一
”活动 ，即进行一次安全员（消防员）培训 、开展一次消防安全知识主题班会课
、组织新生观看一场消防事故逃生自救宣传片、出一期消防安全宣传专刊 、组织一次新教职工消防安全教育、进行一次“消除在你身边的火灾隐患”消防安全专项检查
、组织一次以正确使用消防器材为主的消防灭火演练。

5、消防的活动方案1 指导思想 坚持“安全之一
，预防为主 ”方针，切实做好学校师生消防安全教育 ，综合整治校园安全隐患
，防患于未然，以保障广大师生人身财产安全 。 活动目的 通过系列消防安全教育活动 ，寓教于活动
，达到提高学生消防安全意识，掌握基本消防知识技能 ，养成良好的安全行为习惯
。

为何一写作文就撒谎

1 、我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师
”还是“逼傻学生”， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课
，老师硬是要他们写当天做的好事，真是让人为难 ，学生只有胡扯乱写一通了。 当然
，现代孩子写“撒谎作文 ”的原因是多方面的 。 其一，是学生课业负担重 ，生活体验少。除了上课
，就是作业，生活内容单调乏味 ，视野相对狭窄
。

2
、我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现
，反而是一种积极思考的表现。孩子在作文中撒谎，只是因为他的阅历浅显 ，所掌握的知识不多
，在生活中缺乏观察 。对于孩子为什么在作文中撒谎，我有以下几点看法
。首先 ，作文题目。

3、心理动机：学生在写作文时，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题
，因此选择撒谎来丰富内容 。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求
。撒谎的界定：需要明确的是，这里的“撒谎
”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为 ，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构。

4 、说谎作文产生的原因 学生缺乏观察事物的 *** 及习惯我们的孩子生活在家长
、老师、社会各界保护之中
，生活圈子的狭小，不可能接触到丰富的社会生活 ，缺乏生活的自我体验 。

写作文通用的题记

1 、作文题记格式是在题目下方另起一行
，空两格写题记，后面加一个破折号 ，写上题记两字
。题记要简明扼要
，吸引读者，与文章内容相符。

2
、在作文题目下方 ，需要空出两格并换行
，然后在右侧书写“——题记” 。题记是位于正文之前的一段精炼的文字，旨在吸引读者的注意力并引发思考
。一般来说 ，题记的文字要优美、精炼，富有哲理
，并与题目内容紧密相关。生命如同一场幻觉生命如同一场幻觉，短暂而美丽 。我们应该珍惜每一天 ，好好生活。

3 、审题：确定文章主题为“你 ”
，描述你对我的积极影响
。立意：表达对“你”的感激和赞美，通过具体事例展示“你
”对我的成长所起到的积极影响。选材：选择与主题相关的素材 ，如“你”做的饭
、给予的帮助、鼓励等 。结构：采用并列句或倒叙写法
，使文章层次清晰，可使用比喻 、夸张等手法使文章更生动有趣
。

写作文用假话的好处

可以把本来很懂事的自己写得如何不懂事；为了写自己对集体的关心 ，可以把自己的从前写得冷漠、自私；或者恰好相反
，自己的心灵本来就是不够善
、不够真、不够美的，却把自己打扮得让人感动和敬佩 ，以为这就是真情。

“正确的废话 ”？是废话不假
，但是，必须是正确的 。仔细琢磨之后就会发现 ，正确的废话，也就是政治上的“套话空话
”
，生活中的“大话假话”空话有时候还真的是不得不为之
。完全的开诚布公 、知无不言
、言无不尽在有的时候反而不如来点不疼不痒的废话。有些废话，还真的是替人们的某些污秽打了掩护 。

无论日常生活还是写作 ，说假话总比说真话更费力气
，难度更大，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足 ，不能带来美的愉悦
。 如果孩子在写作训练中总是不能说真话
，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情 ” ，他们的思维就被搞乱了。

对于小学生写作文
，就是练习能把自己亲身经历或者看到、听到的事情，用恰当的语言文字表达出来即可 。只有表达真情实感 ，才能使自己的习作更有生命力
。 小学语文课程标准也明确提出
，小学习作的教学一定要引导学生表达自已的真情实感。“要求学生说真话 、实话
、心里话，不说假话、空话 、套话 ，并且 *** 抄袭行为 。

老师明知作文里说的是假话，但也欣然地接受了
，并且还会给予一个高分。这等于培养和鼓励学生说假话
。著名学者摩罗有句话：你讲话的态度就是面对人生的态度，你讲话是虚假的 ，那么
，你对人生的态度就是虚假的。这就是说，作文中是说真话还是说假话也是个做人的问题 。

怎样写出优秀的思辨作文 现在的小学生在作文中说假话 ，已经成了一个普遍的现象
。 有个怪现象
，就是孩子平时说假话，要被批评 ，而在作文中写假话
，是被允许的。老师明知作文里说的是假话，但也欣然地接受了 ，并且还会给予一个高分 。 这等于培养和鼓励学生说假话
。

请介绍耶律楚材的家族背景

耶律楚材（公元1190年—公元1244年）
，蒙古汗国大臣。字晋卿，号玉泉 ，法号湛然居士 。出身于契丹贵族家庭，生长于燕京（今北京）
，世居金中都（今北京），是辽太祖耶律阿保机的九世孙
。

耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣 ，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙
，契丹皇族的后裔。他的家族长期生活在中原，深受北宋文化影响 ，汉学传统深厚 。早年经历：自幼受儒家思想熏陶
，博览群书，精通汉文
。在金朝任职时便显示出卓越的才能。

耶律楚材是辽朝皇族后裔 ，但他的家族在金朝为官 。他父亲耶律履在他出生两年后去世
，母亲杨氏将他养育成人。耶律楚材自幼博览群书，精通史学
、天文、地理 、律历
、术数及释老医卜之说 ，是一个名副其实的学霸
。辅佐成吉思汗 耶律楚材最初作为金朝俘虏被成吉思汗收留。